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《鄭州中原中等專業學校 質量年度報告(2022年)》

文章來源:校院辦 發布日期:2021-11-25 點擊量:0

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關于鄭州中原中等專業學校

質量年度報告(2022)

鄭州市教育局職成教處:


   根據《河南省教育廳辦公室轉發教育部職成教司關于做好2022年職業教育質量年度報告編制、發布和報送工作的通知》(教職成函[2021]632號)、《鄭州市教育局辦公室關于做好2022年中等職業教育質量年度報告編制、發布和報送的通知》(教職成函[2021]170號)要求,現將本校 2021 年度教育質量報告如下:


   1.學校情況


   1.1 學校概況


   鄭州中原中等專業學校創辦于1988年,是經市教育局批準的一所中等層次的學歷教育,學校前身是“鄭州中原醫學中等專業學?!?。學校位于河南省鄭州市二七區京廣南路78號。學校占地面積18000平方米,建筑面積10550平方米,目前,學校固定資產約2278萬元?,F學校面向全國鐵路、地鐵、城際輕軌等軌道交通行業,醫學護理行業、服裝行業、工程造價、音樂等方面培養輸送應用型高素質技能型人才。在各級領導和社會各界的關心支持下,經過全體師生的艱苦努力,各項工作協調發展,辦學水平不斷提高。學校堅持“要成才,先成人”的辦學理念,大膽進行育人模式創新和教育教學改革,大力開展聯合辦學,形成了以學歷教育為主,學歷教育與勞動力轉移培新并存,校企合作,校校合作的多元化、開放式辦學格局,推薦就業率連年保持在95%以上。


   1.2學生情況


   我?,F有在校生768人,畢業生人數582人,學校2021年度招生專業主要有城市軌道交通運營管理、護理、計算機應用、服裝設計,2021年招生人數 799 人,相比去年增加426人。


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   1.3 教師隊伍 


   學?,F有教職工 38人。其中專任教師 31人,其中本科以上學歷25人,專任老師本科以上比例為81%,比上年提高3個百分點,??茖W歷6人。兼職教師7個,全部為本科以上學歷?,F有師資能夠滿足我校正常的教學管理。 


   1.4 設施設備

   2021年我校教學儀器設備154萬元,生均教學儀器設備值1015.50元。

   2021年實習實訓工位數830個。

   學校建有閱覽室和圖書資料室,截至2021年紙質圖書28050冊,電子圖書4900冊。


   2.學生發展


   2.1學生素質

   堅持德育為先,力爭讓每一名學生成人成才,通過德育課、政治學習課、主題班會課、各種文化活動組成的德育培養方案,通過“思政進課堂”、“黨建帶團建”為德育途徑,狠抓學生思想意 識形態建設、多渠道滲透社會主義核心價值觀、進行愛國愛黨愛團、理想、法治、文明教育、探索學生綜合發展的有效途徑。在校學生犯罪率為零,暴力事件為零,畢業生合格率達 100%,均與上年持平。

   學校重視學生文化素養教育和專業技能的培養,積極推 進文化基礎課程改革和職業技術技能的培養,提升學生身體和文化素養的各種文體活動,使學生在德、智、體、美、勞 等方面得到全面的發展。

   根據學生自身特點,我校從幾個方面來提高學生的素質:一是首先改變他們的不合理觀念??朔麄儗W習不好自卑的觀念,并且努力找到他們的閃光點,發揮自己的特長。二是讓學生自己掌握所學的技能。讓他們充分認識到掌握一門技能是他們將來生存的保證。三是養成樂觀自信的性格。四是培養他們科學的思維能力。知識可以充實一個人的頭腦,技能可以成為一個人生存的手段,但是思維確定一個人的命運。五是培養他們團隊合作意識。不僅可以很好的發揮他們自己的能力,而且還會享受到合作相處的快樂。同時通過政治理論課程教學與課內外實踐活動有機結合,逐步形成了全方位、多層次、寬領域的理論與實踐相結合的育人模式,學校還將法制安全教育、行為習慣養成教育、職業素養教育、健康教育等納入課堂教學中,以使學生在掌握職業技能的同時,培養做人做事的能力,提高職業道德素養,成為對社會有用的人,實現成人與成才同步的目標,促進了學生德、智、體、美、勞全面發展。

   目前,我校學生思想穩定,熱愛祖國,擁護黨的領導,遵紀守法。上學期期末測試中,文化課合格率為95%,專業技能合格率為92%, 體質測評合格率為99%,畢業率為96%。與上一年度基本持平。


   2.2在校體驗

   在開展教學過程中,我校將品行教育與技能教育貫穿始終,辦學方向與市場需求對接,課堂教學與社會實踐相結合,摸索出一條適合中原中等專業學校的職業教育新思路。強化 專業技能教學,通過校園文化展示和解讀,讓學生健康成長,達到育人和育材相統一。通過評教活動、隨機抽樣調查,為調查學生的在校體驗,我校以組織調查問卷的形式開展調研活動。對全體學生發放調查問卷,主要調查學生的理論學習滿意度、專業學習滿意度、校園文化與社團活動的滿意度、生活滿意度、校園安全滿意度、同時又對2018級參加實習實訓的學生,展開實習實訓滿意度調查。同時在畢業前夕展開畢業生對學校的滿意度的調查問卷。統計數據表明在理論學習滿意度方面,很滿意和一般滿意占比95%;專業學習滿意度方面,很滿意和一般滿意占比94%;校園文化與社團滿意度方面,很滿意和一般滿意占比96%;生活滿意度方便,很滿意和一般滿意占比93%;校園安全滿意度方面,很滿意和一般滿意占比97%;實習滿意度方面,很滿意和一般滿意占比94%;畢業生對學校的滿意度方面,很滿意和一般滿意占比95%。在學生的在校體驗方面學校領導高度重視,在問卷調查中針對學生意見和建議,進行歸納總結探討,爭取讓學生校園學習生活更上一個臺階。


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   2.3資助情況

   為了保證每一位學生都享受國家資助,我校領導高度重視,認真落實“資助工作校長第一責任人”制度,在資助項目管理制度方面,我校制定有較完善的一套《鄭州中原中等專業學校學生資助管理制度》,涵蓋了學生資助管理體制、資助經費管理、檔案管理、監督管理等多方面內容。專門成立了以校長為組長、資助部門負責人為副組長,各班主任為成員的資助領導小組,嚴格落實貫徹上級資助政策,細化工作流程,做到分工明確,責任到人。通過班會和張貼公示讓每位學生知曉國家最新的相關政策。確保以國家免學費和國家助學金為主的學生資助落實到位,對家庭經濟困難學生資助工作嚴格按照七部門聯合印發的家庭經濟困難學生認定工作實施辦法進行,制定實施細則,建立家庭經濟困難學生認定量化指標體系,開展好家庭經濟困難學生認定工作,認真做好關于學生資助的每一項工作。落實好國家獎學金政策,做好評審發放工作。其中679 名學生享受免學費, 94 名學生國家享受助學金。2020年9月份開學以來,學生一直很穩定,現資助卡已全部發放到學生手中,凡是考勤打卡合格的學生資助都已進行審核,并已發放到位。保障了貧困學生安心學習,正常生活和身心健康成長。


   2.4就業質量

   2021年我校畢業生582人,護理專業就業率為98%,其中對口就業率占比65%,初次就業起薪2600元。城市軌道交通運營管理專業就業率為97%,其中對口就業率占比90%,初次就業起薪3300元。 計算機專業就業率為99%,其中對口就業率占比89%相比初次就業起薪3500元。服裝專業就業95%,對口就業率占比92%,初次就業起薪3300元。

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   2021我校學生參加對口升學學生共53人,其他升學(含留學、成人教育、自學考試)共9人。


   2.5職業發展

   學校秉承“人人有才、人無全才、揚長避短、個個成才”的理念,引導學生不妄自菲薄,自信、自強地面對未來的職業生涯發展。通過科學完善的教學活動,不斷提升學生的口頭語言表達能力、觀察力、理解力等學習能力。

   學校從新生的入學教育開始,職業中專學生入學時基礎相對來說比較薄弱,自主學習能力和耐心不足,主要是以被動學習為主,為此我校推進教學模式改革。堅持面向職業,促進學生全面成長,構建以培養學生職業能力為核心,創新教學模式和評價模式改革,在校內外實訓基地建設中注重與企業的全方位接軌,真實體驗生產組織管理過程,使專業逐步形成“理實一體教學”,使學生在學習過程中,充分得到實踐,做到學有所得,學有所成。同時幫助學生逐漸樹立正確的就業觀念,引導學生科學規劃職業生涯。根據00后學生的心理特點進行培養訓練,讓他們用辯證的方法看待問題,知道挑戰和機遇并存,挫折和成功同在,從而用豁達的心理去適應社會、直面生活。另外讓學生們懂得,良好的人際關系是開展工作和事業成功的必備條件,讓他們學會如何處理好同事之間、上下級之間、朋友之間等各種復雜的人際關系。鼓勵學生多參加各類集體活動,在活動中克服交際的心理障礙,增強社會適應性。強化實踐教學和學生的頂崗實習活動,自始至終與具體的職業實踐相對應,提升學生的崗位適應能力和遷移能力。

   我校畢業生就業后崗位的適應學習能力很強,已經進入職場的學生來說,這些能力在日常生活和學習中得以積累和養成,所以在今后的工作過程中不論是學習能力還是崗位適應能力以及創新創業都會得到很好的良性發展。


   3.質量保障措施

   以切實提高教育教學質量為核心,以主動適應經濟結構調整和產業轉型升級為導向,深化教育改革,優化人才培養結構,優化專業結構和布局,促進學校專業建設可持續發展。以學校學科優勢和辦學傳統為基礎,堅持調整與改革,促進專業之間協調發展,逐步形成以辦學特色為主線的專業群,提升學校的核心競爭力。結合社會發展要求、市場需求和學校發展實際我?,F在共開展六個專業:護理、城市軌道交通運營管理、計算機應用、服裝設計與工藝,工程造價、音樂。學校將根據社會需求,不斷調整專業設置,加強校企合作,實現校企深度融合,為社會培養更多高素質技能型人才。

在人才培養方案調整方面,堅持以就業為導向,立德樹人,堅持產教結合、校企合作的人才培養模式。結合當地以及行業經濟發展的實際以及學校學校實際情況,在充分研究論證專業職業崗位需求的基礎上,吸納有關行業和用人單位意見,進行專業崗位工作分析和教學分析后,根據專業學校充分發揮專業和行業以及工學結合人才培養途徑,探索校企合作的有效機制。增強校企合作,校企對接,同時實現校企共贏。


   3.2教育教學改革 

   3.2.1學校公共基礎

   學校在保障學生技術技能培養質量的基礎上,按照教育要求不斷修訂專業教學計劃,開好德育、語文、數學以及基礎理論等公共基礎課程。學校注重教育理念和教育方法等多方位的改革。要善于對日常暴露出的問題進行反思和總結,真正實現教書育人和中等教育的人才培養標準。中等職業教育首先是公共基礎課的教師,要正確認識公共基礎課的教學目標和任務,公共基礎課的任務是引導中職學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,提高學生的思想政治素質、職業道德水平和科學文化素養,為專業知識和職業技能的培養奠定基礎,滿足學生職業生涯的需要,促進終身學習。同時公共基礎課的教學應與培養目標相適應,注重學生能力的培養,加強與學生生活、專業和社會實踐緊密聯系。同時在公共基礎課的教育理念上,要徹底改變傳統的教育觀念,要尊重學生不同的認知起點,關注學生的差異和發展。


   3.2.2專業設置

   要以科學發展為指導,充分考慮現實可能性及社會需求度,同時也要適應學校本身的發展,堅持以服務為宗旨,以就業為導向,適應經濟社會發展、科技進步,適應各地、各行業對生產、服務一線高素質勞動者和技能型人才培養的需要,適應學生職業生涯發展的需要。我?,F有的六個專業,都是現在社會需求就業前景良好的專業。


   3.2.3師資隊伍

   學校擁有一支素質高、能力強、專業結構和職稱結構相結合的專兼職教師隊伍,我?,F有教師38人,其中專任教師 31人,其中其中本科以上學歷25人,專任老師本科以上比例為81%,比上年提高3個百分點,??茖W歷6人。兼職教師7個,全部為本科以上學歷。這支隊伍政治思想合格,業務精、實踐能力強、技術經驗豐富,始終堅持以讓學生成才、讓家長放心、社會滿意為宗旨!


   3.2.4課程建設

   不斷完善課程體系,明晰課程設置,優化課程內容,推進教學改革,始終堅持以學生發展為根本的課程理念,同時制定較為系統的教學體系。結合學校和專業實際以及市場需求推進課程改革,根據教育教學規律和學生身心發展的要求充分聽取校內外專業人士的指導,特別是要向用人單位了解調查各種專業實際崗位對知識結構的需要,明確各方面知識所占的比例,目前文化基礎課和專業技能課時的比例在4:6左右。同時設置專業的職業技能考核,每個專業要有1-2個職業技能考核。一方面檢查學生的學習情況,另一方面理論實際相結合形成一體化教學。


   3.2.5人才培養模式改革

   以工學結合為切入點,深化人才培養模式改革,同時制定人才培養模式的指導思想,可概括為一個目標、兩個全面、三項原則、四個突出。一個目標指的是培養一大批服務于生產的高素質技能型人才。兩個面向:面向社會、面向人才市場。三項原則:基礎性、應用性、實踐性,四項突出:突出技能應用能力,突出教師為主導學生為主體的教學理念,突出可持續發展能力及創新能力的培養。于此同時需要做到整合課程結構,深化教學內容改革。以及建立完善的教學實踐體系。在保證理論知識夠用的同時,加大實踐性教學內容的份量。同時堅持校企合作,工學交替,加大實踐性教育內容的份量,使理論和實際有機結合。


   3.2.6信息化教學

   信息化教學模式以學生為中心,強調情境對信息化教學的重要作用,強調對學習環境的設計強調協作學習的關鍵作用,強調利用各種信息資源來支撐學生學習。同時保證學校任課老師100%會熟練使用計算機以及教學輔助工具的使用,在平時教學中能夠做到使用多媒體進行教學營造和諧教學氛圍,提升學生學習的興趣,激發學習動機,從而獲得良好的教學效果。


   3.2.7實訓基地

   學?,F有實訓教師6個,我校采用與工作崗位趨同的實訓模式,建有設施設備先進、功能齊全的各類實訓設施,聘請了多位省內外各鐵路局的高級技師和專業指導老師指導學生們進行實訓操作。同時與北京恒安集團有限公司、東莞振安保安有限公司、河南動高餐飲有限公司、五礦二十三冶建設、河南良好教育科技有限公司、集團上海贊華集團、鄭大第五附屬醫院、鄭州大橋醫院、鄭州深藍電子科技、鄭州漢錦服飾有限公司等多個單位建立了穩定的校外實習實訓基地,為學生實習和預就業搭建了廣闊的平臺。

 

   3.2.8教學資源建設

   學校充分開發和整合教學資源,定期收集教學課件、教學設計、定期組織專業課文化課、公共基礎課的聽課,促進教學交流、研討,評比優質課。同時還注重數字化校園建設,以資源共享為目的,創建精品資源進行教學,同時建立教學資源庫,為我校教師提供快捷方便的存取功能,從而提高資源的有效利用率。促進教學資源更好的為教育教學資源服務。

 

   3.2.9教材選用

   學校高度重視職業教育教材選用和管理,成立以校長為首的教材選用小組,嚴格按照省教育廳下發的《全省中等職業教育用書通知》選用和征訂教材,保證教材供應渠道正規,保障教育教學的質量。


   3.3教師培養培訓

   為全面提升我校教師隊伍素質,加快發展適應社會對中職人才的需要,加快我校教師隊伍的培訓,改革教育人才培養模式成為當前我校教師隊伍建設的重點課題。我校堅持按需施教培養原則,突出時代性、針對性和有效性,“立足課堂,聚焦實踐”的宗旨,突出以參訓教師為主體,以更新教師觀念為前提,以培養其創新精神和實踐能力為核心,以提高理論水平和實踐能力為目的,努力建設一批理念新,動手能力強,素質高的專業教師隊伍。教師的培養培訓是針對所有的在職教師,結合參訓教師的授課專業以及具體情況,采用集中學習和分散研修相結合的方式。在教師職業道德教育上,采取聽、看、評、議、考等多種形式進行,踐行職業道德規范。在各任課老師的授課專業上,針對課程設置、教學內容、教學方法進行深入的學習和研討,以項目設置培訓內容,通過專題講授、互動研討、觀摩教學、實訓操作、現場參觀等方式完成培訓項目。


   3.4規范管理情況

   3.4.1教學管理

   學校教學工作和教學管理要利于推進學生有個性的全面發展,拓展其實踐創新能力,要有利于教師創造性工作,同時充分利用計算機網絡等現在教育手段,教學管理信息化、規范化、科學化。同時堅持黨的教育方針,堅持與時俱進,堅持改革創新,以德育為中心培養學生創新精神和實踐能力,遵循職業教育教學規律,結合學校特點,要以社會需要和學生的成才愿望為出發點,提高工作效率,維護教學秩序,推進素質教育。


   3.4.2學生管理

   是學校管理工作的關鍵環節,我校在學生管理方面,將學生管理分為四個關鍵過程,一是教育環節過程,教育者要從正面教育出發,堅持“曉之以理、動之以情、耐心教導、化解矛盾”的方法。二是制度環節。無規矩不成方圓,使學生牢固樹立遵章守紀的意識,定期對學生進行規章制度的教育。三是考核環節。在學習、紀律、衛生方面合理及時的進行考核,合理的考核可以使學生增強責任感,樹立競爭意識,實現自我約束。四是學生干部的培養及管理。在學生的管理方面發揮著重要的作用。充分發揮其表率、監督、管理作用,做好班級的領頭羊。


   3.4.3財務管理

   學校財務始終認真執行財務法律、法規及規章制度,嚴格政策管理,堅持依法理財,遵守職業道德,終于職守、堅持原則、按時按量保質完成各項財務工作,完善內部控制體系,財務管理規范。健全學校財務管理制度,明確財務部門崗位職責。使會計業務有章可循,有章必循,防止資金支出過程中的浪費。同時細化責任,不可職務分離,保證資金安全。定期核對資產,做到賬帳相符、賬實相符,最大限度的提高各項資金的使用效率。同時做到收費行為規范,校務公開透明,學校財務科嚴格遵守財務制度以及相關規定。


   3.4.5后勤管理

   學校后勤部門以提供優良的服務和優質的教育教學環境為重點,在工作中堅持以“服務”為宗旨,強化后勤工作人員素質,提高辦事的實效性。在教學用具的計劃、配備、調整、建立檔案管理和維修工作,在師生宿舍方面,做好維修管理。在學校教學照明,教學設備做好管理及維護。在校園環境方面做到干凈整潔。學校道路、圍墻、運動場地、房屋門窗、以及各種臨時設施,做好平時的維護以及管理。鞏固已有的綠化成果。積極開展愛國衛生運動。抓住全市文明城市創建的契機,展開校園衛生整治,為美化校園盡職盡責。在今年新冠肺炎疫情防控的特殊時期,做好校園消殺、防疫知識宣傳普及、疫情防控應急演練等工作。在學校餐廳管理上,規范食材進貨渠道,決不允許“三無”產品進入餐廳,加大學校餐廳管理,確保師生吃到安全、衛生、營養的飯菜。


   3.4.6安全管理

   貫徹落實上級對學校安全工作的要求,牢固樹立以人為本的宗旨觀念,堅持“教育先行、預防為主、多方配合、責任到人”的原則,以“辦人民滿意的教育”為根本點和出發點,抓好各項安全制度、安全措施的落實,努力創建安全文明校園。以教育先行預防為主 ,通過校園廣播、板報、班會等形式宣傳。使學生增強交通安全教育、游泳安全教育、消防安全教育、飲食衛生安全教育、用電安全教育、新冠疫情防控教育、社會實踐安全教育、校內及戶外運動安全教育、網絡安全教育、勞動及日常生活安全教育。

   樹立安全觀念,了解學校和日常生活中的基本安全知識,熟記常用的報警、援助電話,具備分辨安全與危險的能力,掌握緊急狀態下避險和自救的簡便方法。

自覺遵守安全法規,保護公共安全設施;熟悉學校、家庭、社會中須知的安全知識,掌握事故發生后請求救助的基本途徑,具備危險判斷能力和防范事故的能力。使學生樹立法制觀念和社會公德意識,自覺維護公共安全,懂得運用法律法規保護自己的合法權益;掌握緊急狀態下自救自護的基本方法,具備一定的抵御暴力侵害能力。

   每月定期對學生進行安全教育,并將安全教育滲透到教學、社會實踐、日常生活中。學校根據有關法規和布局狀況,制定各種安全應急預案,同時每學期至少組織師生進行一次防火、防洪、防地震等自然災害的應急逃生、自救、互救演習,提高師生安全防范能力。學校抓住放假前、開學初、夏季來臨、全國中小學生安全教育日、安全生產月、消防日、消防安全月、禁毒日等安全教育重要時段,充分利用校報、板報、櫥窗、校園網、主題校會班會等各種宣傳陸地,有針對性地開展防盜、防搶、防騙、防火、防病、防溺水、防洪、防性侵害、疫情防控等安全教育,并傳授發生意外事故的自救、自護知識和基本技能。

   加強對學生的心理健康教育,幫助師生解決心理問題;充分利用家長會、家長學校和家訪等形式,加強家校聯系,取得家長對學生安全教育和監督的密切配合,并共同關注學生心理健康教育和心理障礙疏導工作,幫助學生克服心理壓力,防止和減少學生因心理疾病而發生的他傷、自傷、自殘事故。

   加強師生法制與道德教育,開展預防未成年人犯罪工作。學校與派出所、交警隊等職能部門密切配合,加強對學生的法制教育,多種形式教育學生遵紀守法,珍惜生命,尊重他人,培養愛心,互諒互讓,互敬互愛,遇事不沖動,爭做遵紀守法的好學生;充分發揮法制副校長的作用,保證每學期到校至少作兩次有針對性的法制報告。

   加強校園網絡安全管理教育,開展“綠色通道”建設,糾正師生不良的上網習慣,強化教育和嚴密監控有“網癮”的學生,培養健全人格。每學期開學初組織教職工認真學習安全知識,觀看安全教育片,對典型事例進行具體分析,從實際工作總結經驗教訓,強化安全意識,提高師德水平和道德修養,做到“警鐘長鳴”,常抓不懈,防患于未然。

   進行了疫情防控專題教育,進行疫情防控專題講座、專題防疫模擬演練,真正把疫情當成一場活生生的生命教育課。


   3.4.7科研管理和管理隊伍建設

   在科研方面學校大力支持教師參加各級優質課、課件、教案、以及課題研究工作。在管理隊伍建設方面,學校不斷加強管理干部的政治素質和業務能力教育,定期召開管理干部會議,開設專題講座,學習先進的管理經驗、管理意識,同時加強中層管理隊伍建設嚴格選用標準,選拔高素質高能力的人才。


   3.4.8 管理信息化

   充分利用信息技術,開發和利用教育管理信息資源,促進信息交流與共享,提高教育管理水平,促進信息技術與教育教學深度融合。從而提升學校教育管理信息化水平建設,建立學生管理數據、招生管理數據、教職工管理數據、實現數據管理平臺統一和系統內數據交換。同時建立網絡安全保障制度。注重網絡信息安全,建立信息安全管理制度、技術防護制度,嚴格按照制度執行,建立常態化日?;踩\作機制。


   3.5德育工作情況

   3.5.1德育課實施情況

   學校的德育課突出素質教育,重點對學生進行愛國主義、職業道德、法制、健康心理教育,培養學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,在教學中以學生為中心,及時了解學生思想的動態,注重教學方法,教學手段創新突出針對性,學校不僅要培養學生過硬的操作技能,更要使他們具備良好的品德和修養。學校嚴格按照文件要求,開設了職業生涯規劃、職業道德與法律、經濟政治與社會、哲學與人生、心理健康教育等課程。在課外每周組織升旗活動、革命題材影視片欣賞等,促進學生健康成長,推進德育建設。

 

   3.5.2校園文化建設

   校園文化是一所學校在長期實踐和發展中所形成的一種價值文化體系,它集中體現了學校辦學精神、校園活動、管理秩序和校園環境,是中職學校教學管理工作的重點內容。開發利用校內外可利用的資源,創設積極向上的文化氛圍。學生在校園能看到的學校走廊、墻壁、教室、活動場等區域設置不同的文化標語或繪畫。同時以學校廣播為道德講堂的固定場所,利用音樂、名人事跡等方式營造良好的校園文化氛圍,向師生進行“感恩教育”,引導學生不自覺走向自覺,從規范走向習以為常,潛移默化的對師生進行良好的習慣及意識的養成。

 

   3.5.3文明風采活動開展情況 

   文明風采活動在學校建設中發揮著重要作用,增加增強學生之間的凝聚力,拉進師生之間距離,在活動中,認識認可自己,增加和培養興趣。我校在文明風采競賽活動中做到,有條件的項目,人人參加,班班參與。如征文演講類:以班級為單位,人人參與,班級投票方式擇優推薦班級代表參加,職業規劃類:任課教師利用上課時間指導學生完成制作,擇優推薦參賽。攝影視頻類:組織課外小組,在活動中實時抓拍。才藝演示類:在班級采用自薦演示,班級學生投票推薦參賽。同時也利用校園廣播等形式宣傳“文明風采活動”的意義和參賽做法。許多老師和學生熱情高漲,積極參與校園文明風采活動。   


   3.5.4 社團活動

   我校采用學生自愿報名參加,老師鼓勵宣傳參加的方式進行,社團活動的開展有利于豐富學生的課余生活,有利于提高學生的自信心,有利于學生的健康成長。目前學校開設了籃球社團、羽毛球社團、乒乓球社團、街舞社團,開展社團活動,從學生層面來看,豐富了課外生活,培養了學生的興趣愛好,從而在健康向上的社團活動中,使學生更好的融入到學習生活中。從學校層面來看,社團不僅讓學生有事做,有利于減少學生玩手機、玩游戲、談戀愛、打架斗毆等情況,同時對教學質量也有促進作用,降低學校管理工作的難度,促進建設文明和諧校園。


   3.5.5團組織學生會建設及活動

   2020年10月我校向上級領導申請成立團組織,把團的工作與德育、教學工作有機的結合起來,以人才培養為目標,以素質教育為核心,加強團員對團員先進性的認識,發揮團員的的先進帶頭作用,目前我?,F有團員人數 24 人。我校在對學生會的管理中,強調制度化和人性化管理相結合,學?,F有學習部:負責督促各班學習情況,舉辦有關學習類的比賽,以及配合好教務處做好學生工作。宣傳部:負責學校各類活動的宣傳,出海報,檢查各班的黑板報,予以評分。文藝部:負責學校文藝表演,如迎新晚會、聯歡會、元旦等。衛生部:檢查全校班級衛生并給予評分。紀檢部:安排和檢查各班紀律,以及大型活動維持紀律。學生會成員來自于學生中的優秀積極分子,能夠及時了解學生的具體情況,對學校管理部門及時傳達真實的學生信息,使學生管理部門能夠及時的掌握學生的具體情況以便采取正確的管理措施,也大幅度提高了學生管理的效率。


   3.6黨建情況

   目前學?,F有黨員4人,加強學校黨的隊伍建設,是全面貫徹黨的教育方針,牢牢把握辦學方向的重要保證,是貫徹落實科學發展觀,推薦科學教育發展的重要保證。依據“把牢方向,夯實基礎”的總體思路,全面推進學校黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設,努力構建“大抓黨建、抓大黨建”的新格局。學校嚴格落實黨建工作要求,不斷轉變工作作風,貫徹從嚴治黨的要求。第一根據上級黨委的年度工作計劃要求,每個黨員在年初制定好工作計劃和目標,同時健立健全黨的工作目標責任考核制度,年終做好評議黨員工作。第二加強思想政治建設,提高整體素質。緊緊圍繞黨的指導思想,加強黨的政治理論學習,學校每月組織黨員和教師進行學習。第三加強組織建設情況,每年給黨員、入黨積極分子按規定召開黨支部委員大會,做好黨建工作。第四充分發揮黨組織的政治核心作用,抓好作風建設增強據腐防敗能力,完善領導班子的議事和決策機制,凡重大事項均通過黨支部委員會研究。規范教師從教行為,深化黨風廉政建設,不斷提高廣大教師廉潔從教的思想認識。


   4.校企合作

   4.1校企合作開展情況和效果

   學校積極響應國家政策,踐行國家教育部《職業學校校企合作的促進方法》,校企雙方優勢互補、資源互用,發揮學校和企業的各自優勢,共同培養社會與市場需要的才。 我校開展中等職業教育以來,高度重視學生的實習就業工作,其中校企合作就是一項重要的措施和途徑,以市場和社會需求為導向,學校和企業雙方共同參與人才培養過程,通過課堂教學和實踐相結合,加強教學與產業高度融合,實現學校和用人單位的雙贏。建設校企雙方參與的學生學習考評體系、學生實習管理體系、學生就業跟蹤體系,進一步深化校企合作。目前,我校于北京恒安集團、東莞振安保安有限公司、河南動高餐飲有限公司、五礦二十三冶建設、河南良好教育科技有限公司、集團上海贊華集團、鄭大第五附屬醫院、鄭州大橋醫院、鄭州深藍電子科技、鄭州漢錦服飾有限公司等企業簽訂了校企合作協議,校企合作、促進了產教融合的發展,為學生的發展和人生規劃創造了平臺,為企業引進了高素質人才,為社會提供了大批合格的中初級技術人才,同時也獲得了企業方的高度認可。


   4.2學生實習情況

   為進一步加強畢業生頂崗實習的規范管理,學校制定了《學生頂崗實習管理制度》,積極跟蹤學生實習情況,同時實行校企雙方的共同考核制度,考核分為優良、良好、合格、不合格四個等級,對表現優秀的學生進行適當的表揚獎勵,頂崗實習考核是評價學生的重要依據,學校組織學生定期實習反饋。并組織優秀畢業生回校做報告,激勵在校生努力學習專業技能,為走上社會打下堅實基礎。


   5.社會貢獻

   5.1技術技能人才培養

     結合當地社會、經濟發展需求,有序組織各類培訓,著力培養適應工作崗位的高素質技能人才。學校積極探索“技能+”的人才培養模式,分層教學實訓環節訓練,學校還推動用人企業參與人才培養的全過程,將深化產教融合、校企合作、工學結合,將技術技能型人才培養貫穿教學、實訓、實習及實踐的全過程。通過抽樣調查,用人單位對參加過培訓學員滿意度表示“比較滿意”、“滿意”、“非常滿意”的達到了93%,用人單位對培訓學員滿意度不斷提升。用人單位對實習生主要評價體現在:從職業道德上,遵守單位紀律,服從管理,能吃苦耐勞;從能力上,學習接受能力強,崗位適應能力快,實踐操作能力強。


   5.2服務抗疫

   2021年疫情仍然十分嚴峻,校領導高度重視。我校成立以校長為組長,各班班主任為成員的抗疫小組,在學生開學之際提前到校安排部署防疫工作,對校園進行消毒,整理校園衛生,及校園衛生死角,為學生打造安全,干凈的校園環境。學生入校之后積極開展衛生防疫措施,進行健康衛生宣傳教育,通過廣播,班會,黑板報的形式幫助師生提高防范意識、了解增強防范意識,引導師生做好科學防護。同時定期對班級、宿舍、食堂等公共區域進行消毒。加強學校進出入管理,嚴把校門,外來人員非工一律禁止入內,同時做好體溫監測和消毒方可進校。挑戰與感動同在,磨礪與收獲共生,艱辛與榮耀并存。2021年度我校師生共同努力防護抗疫,我校無一人感染。


    6.舉辦者履責

   6.1經費 

   我校屬于民辦中職學校,學校主要經費來源是學費,能夠自給自足。


   6.2政策措施  

   出臺提升學校辦學水平的政策和制度等 ,為貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》,辦好公平有質量、類型特色突出的職業教育,提質培優、增值賦能、以質圖強,加快推進職業教育現代化,更好地支撐我國經濟社會持續健康發展,教育部等九部門特制定《職業教育提質培優行動計劃(2020—2023年)》。

規范辦學行為,堅持“德育”育人觀念,通過各種興趣活動提升學生素養,堅持依法治校,激發辦學活力,推進內涵發展。


   7.特色創新

   案例一:創建特色班級。各班根據本班實際,選取一個特色主題,可以從觀念意識,行為規范、才藝特長、社會實踐等方面確定創建目標和內容,形成創建主題。例如:觀念意識類:如感恩班級、誠信班級、和諧班級、愛心班級等。行為規范類:包括儀容儀表特色、環境衛生特色、紀律安全特色等。其他類:晨讀特色班、體育特色、專業技能特色班等。各班申報的特色名稱和創建目標由各班根據班級現狀、同學興趣愛好等,提出特色項目建設方向。確立創建目標后,各“特色班級”在組織班級活動和日常管理時,將“特色班級”的創建作為班級管理工作的中心,并組織開展相關活動。在創建活動過程中達到凝聚班集體,鍛煉學生的目的,同時帶動整個班級向積極、自信、樂觀、團結的良性軌道發展。班級特色項目上具有獨特的管理和活動方法,形成獨特風格。學生有良好的習慣,形成集體氛圍,在學生發展中發揮積極作用。同時通過班級自評,各班對本班創建過程和目標實現進行自評,形成自評小結,力求突顯班級特色。學校根據各班級的創建方案、過程創建和創建的成果,評選一、二、三等獎。


   8.存在問題

   (1)校企合作的深度不夠,企業深度參與專業建設和人才培養的積極性不高,校企合作、工學結合運行長效機制還需不斷完善。

   (2)人才培養模式、課程體系、教學模式等教育教學改革還需要繼續深入推進,教育教學質量還需要繼續提高。

   (3)師資隊伍的數量、結構、質量與培養高素質技能型人才的要求還有較大差距,師資隊伍素質和水平有待進一步提升。

   (4)目前學生管理難度日益加大,成為了職校一大難題。

   (5)學校質量文化尚未深入全體教職工內心,激勵機制不健全,部門和教職工追求質量的內驅動力仍顯不足。


   8.1對策措施

   (1)建立完善校企合作、工學結合運行長效機制。

   (2)深化人才培養模式、課程體系、教學模式等教育教學改革,加強實踐性教學,提高學生的職業技能、職業素養和綜合素質。

   (3)完善教師培養培訓長效機制,繼續強化對現有教師的培養培訓,加強公開招考專業教師,加大企業兼職教師的招聘力度,不斷提高師資隊伍的整體素質。

   (4)加大學生管理創新,化解中職校學生管理難題。

   (5)加強學校質量文化建設,健全激勵機制,提升各部門和全體教職工追求質量的內驅動力。


   特此報告。



                           鄭州中原中等專業學校

2021年11月23日


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